Jurnal Perbandingan Volume Pyramida dengan Prisma ~ GRAGE CREATIVE

Membangun Formula Pyramid Volume dengan Membandingkan Volume Prism dengan pasir pantai dan Kontainer Media (di SMP 52 Bandung : A Lesson Study)
Turmudi - Eri Erlina

Abstraksi
Geometri adalah topik yang paling sulit bagi sebagian besar siswa sekolah menengah pertama. Sebuah upaya untuk menangani kesulitan siswa, guru bekerja secara kolaboratif dengan pendidik matematika dalam pengaturan lesson study. Bahan belajar untuk mengajar volume piramida dirancang secara kolaboratif. Prisma dan kontainer piramida dibuat untuk mempersiapkan pelajaran. Prisma dan limas yang memiliki daerah basis yang sama dan tinggi yang dirancang. Sebanyak 40 mahasiswa dari delapan kelas dikelompokkan menjadi 8 kohort dari 5 siswa. Setiap kelompok mendapat satu set kontainer geometris dan pasir pantai. Siswa belajar pelajaran dalam pengaturan pelajaran terbuka. Semua kohort bekerja dalam pelajaran kelompok koperasi untuk mengamati dan mengetahui rumus piramida dibandingkan dengan rumus prisma yang dikenal sebelumnya. Mahasiswa memanipulasi bahan untuk berhubungan volume dari kedua piramida dan prisma dan untuk membandingkan antara volume piramida dan volume prisma dengan mengukur dengan menggunakan proses Belajar pantai pasir ditetapkan dalam konteks lesson study dan dihadiri oleh kelompok guru matematika untuk setidaknya 30 guru. Pada sesi apersepsi, guru mengingatkan siswa untuk rumus volume prisma. Setelah memanipulasi materi pembelajaran yang terdiri dari model prisma, model piramida, pasir pantai, dan lembar kerja, mengukur volume piramida dan prisma dengan menggunakan pasir, membandingkan, dan kontras, maka siswa dalam setiap kelompok membahas semua informasi dari aktivitas mereka untuk mengetahui dan menyimpulkan piramida volume. Hasilnya mengejutkan, para siswa menemukan bahwa volume piramida adalah sepertiga dari basis wilayah kali tinggi piramida. Dari sesi refleksi kami dapat dianalisis bahwa model pembelajaran seperti matematika diharapkan oleh sebagian besar guru matematika di Bandung. Para guru tahu bahwa jenis ajaran ini menekankan pada siswa belajar aktif, tetapi guru perlu contoh, atau model untuk mengajar yang memungkinkan siswa untuk menemukan kembali atau menemukan konsep-konsep matematika. Pelajaran ini penelitian dapat dianggap sebagai model untuk mengaktifkan siswa belajar matematika. Kata kunci: Lesson Study, Open pelajaran, Pembelajaran Kooperatif, Konstruktivisme

Beliau Adalah salah satu pengajar aktif Dosen UPI Bandung. Jurnal di atas adalah hasil Lesson Study di SMP 52 Bandung dengan Ibu Erlina. Bagi yang mau membaca selengkapnya jurnal yang telah dipublikasikan oleh American Institute of Physics-US dapat di download di bawah ini. Semoga dapat bermanfaat. Jangan lupa comentnya ya sobat.