Correlation between Students' Geometry According to the van Hieles

Korelasi antara tingkat Mahasiswa Kesepahaman Geometri Menurut van Hieles 'Model dan Prestasi siswa dalam Geometri Bidang

Mohammad A. Yazdani, Ph.D. 

Pierre van Hiele dan Dina van Hiele-Geldof mengembangkan model pembelajaran geometri pada akhir 1950-an. Model ini diterapkan dengan mengidentifikasi tingkat siswa ' berpikir, merancang instruksi untuk tahap khusus mereka, dan membantu mereka untuk maju ke tingkat berikutnya. Sebuah studi eksperimental dirancang dan dilaksanakan oleh penulis untuk mengeksplorasi adanya hubungan antara tingkat van Hieles 'dari memahami geometri dan prestasi dalam bidang geometri. Satu 100-60 sembilan siswa berpartisipasi dalam percobaan. Pretest A diberikan kepada semua peserta pada awal semester. Pretest terdiri dari menyusul dua respon yang dipilih instrumen penilaian: The "Geometri Bidang Prestasi Uji Nasional "dan" VanHieles 'Geometri Test ". Yang sama baterai tes bekerja sebagai posttest dan diberikan kepada peserta setelah 6 minggu instruksi. Mengukur hubungan linier antara tingkat Mahasiswa Kesepahaman Geometri Menurut van Hieles 'Model dan Mahasiswa Berprestasi di Geometri kami menemukan koefisien korelasi 0,8665 untuk posttest. itu Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang kuat antara kemajuan tingkat van Hieles 'pemahaman geometri dan prestasi dalam geometri. Hirarkis sifat van Hieles 'Model memiliki implikasi yang signifikan untuk mengajar geometri. Kami menyarankan thateducators bertanggung jawab untuk geometri instruksi dan profesional dalam program pelatihan ofteacher biaya menggabungkan prinsip-prinsip yang model van Hieles 'didasarkan dalam pembelajaran dan desain kurikuler.                               
Selengkapnya jurnal dapat di download di bawah ini :

Posted in: Jurnal